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在低年级学习编程:开发技能,点燃激情

你可以让孩子接触编程, 更好的, 相信低年级科技教练黛布拉·芬格. 这就是为什么她在一年级就开始教学生编程的基础知识. 除了学习算法思维和如何一步一步解决问题, 在这么小的年龄就开始编程有助于学生培养毅力, 耐心, 创造力, 批判性思维能力.

“编程很有挑战性,但很有趣. 当学生们能够解决具有挑战性的问题时,他们非常兴奋. 手指, 谁会喜欢学生如此专注于他们的工作,他们会花一整节课的时间试图解决一个单一的问题.

在一年级和二年级, 学生通过使用Code的活动来解决越来越复杂的谜题和问题来发展他们的技能.org®, 这是一个致力于在学校扩大计算机科学的非营利性组织,也是美国K-12计算机科学课程的领先提供者. 拖放块编码游戏介绍学生的基础编码,因为他们试图通过网格移动, 第一次使用箭头, 然后通过引入定向命令(北方, 南, 东, 西), 还有精确的移动指示(右转90度, 等.).

从三年级开始, 学生们使用Tynker™构建代码,作为讲述故事和分享学习成果的一种方式. 随着学生升入五年级, 故事变得更加复杂, 需要更多的场景和演员. 而不是引入新内容, 编码活动被整合到学生在其他课程领域的学习中, 比如社会研究和文学艺术.

通过有趣的活动和谜题,学生早期接触到编码,这为使用Scratch in Middle School等程序完成更复杂的编码工作打下了坚实的基础, 和巨蟒在高中. 不过,除了学习技能之外,她还说:“我想学习. 芬格希望Lower School的编程课程能激发学生探索新的激情.

四年级学生David S. 从一年级开始,他就爱上了编程. “我喜欢它,因为编码是我的爱好,我喜欢探索代码.“二年级学生,Mateo R. 也喜欢编码,. “我喜欢挑战谜题,也喜欢额外的谜题,因为它们挑战你的大脑,真的很有趣!他的同学Ayla M. 同意. 她喜欢编码,因为她“只是喜欢解决谜题,并因为即使不使用Step按钮,她也会不断尝试。!"

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